¿Qué importancia tiene la UE en mi vida?

Los alumnos de primero de bachillerato en el área de Economía han trabajado el tema de la Unión Europea con los materiales didácticos proporcionados por la propia institución a través de la zona de aprendizaje de su web. Los principales ejes de trabajo han sido:

• ¿Qué es la UE?
• ¿Cómo funciona?
• ¿Qué importancia tiene en mi vida?
• ¿Qué tiene en mente la UE?

Con ello, hemos conocido los principales objetivos y retos que se propone alcanzar la Institución, así como sensibilizar y valorar las implicaciones que tiene en el día a día la pertenencia a dicha Unión.

Semana medieval en 2º ESO

Los alumnos de segundo de ESO han participado en proyectos, dentro de la materia de Historia, sobre brujería, enfermedades, plagas, costumbres y supersticiones, dentro del contexto histórico de la Edad Media.

Mediante las exposiciones realizadas, desarrollan diferentes competencias y habilidades que contribuyen de manera positiva a su proceso de aprendizaje.

Os adjuntamos unas fotos para el recuerdo.

El pensamiento sigue avanzando

Con motivo del Día mundial de la Filosofía que se celebra el 21 de noviembre, los profesores Víctor Belmonte y Felícitas Fernández, dirigieron un trabajo cooperativo con los alumnos de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachiller en el que trabajaron varios filósofos desde la época de los presocráticos hasta el siglo XX.

Los trabajos fueron expuestos en el pasillo de la segunda planta.

FILOSOFARTE (cómic final)

La Edad Media en 2º de ESO

Dentro de los contenidos propuestos en el tema de la Edad Media los alumnos de  2ESO C, recrearon  la ceremonia del vasallaje. La ceremonia puso de manifiesto a lo que se comprometían ambas partes. El rey recibía del vasallo su “auxilium et consilium” y el vasallo por su parte, unas tierras llamadas feudos, con todos los bienes materiales y humanos que pudiera contener. La solemnidad y el compromiso fueron la base de dicha ceremonia.

Trabajamos las habilidades emprendedoras

Los alumnos que cursan la materia optativa de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 3º de ESO, han realizado un trabajo cooperativo para integrar las habilidades de los emprendedores. La exposición de los papelógrafos que se realizaron, se exponen en el pasillo de la segunda planta del centro.

Os adjuntamos una pequeña memoria fotográfica.

 

Aprendiendo a votar

Con papeletas de verdad, los alumnos que cursan 3º ESO y dentro de la materia Ciencias sociales realizaron un simulacro de elecciones con papeletas que se recogieron de las que los partidos políticos enviaron como propaganda a las casas.

La actividad se encuadró dentro del tema 10 en el que se estudió el sistema político español, la constitución, los símbolos de del estado y las instituciones. Al realizar el simulacro aprendieron a votar y comprender las funciones del Parlamento español.

El listado de clase se convirtió en la circunscripción electoral y previa acreditación ante la mesa elegida al azar con sus dos vocales, procedieron el simulacro introduciendo el voto en cajas de zapatos.

Ha sido un aprendizaje experiencial. La clase terminó con el escrutinio y el cálculo de los representantes  y el porcentaje de diputados que corresponde a cada partido.

“La lupa de Vasarely”

Una interesante salida extraescolar preparó el profesor de la materia Plástica y Audiovisual, J. Carlos Rayas y que tuvo como objetivo conocer el MACA- Museo de Arte Contemporáneo-  para los alumnos de 4º y 3º de ESO en la última semana de mayo del presente curso escolar.

El primer curso en visitarlo fue 4º y realizaron un taller de serigrafías basadas en la técnica de Eusebio Sempere. Cada alumno elaboró su obra personal que pudo llevarse a casa y también visitaron las salas de la exposición permanente de pintura y escultura.

Allí los guías Rebeca Borrego, Tania Carvalho y Javier Marín, dirigieron unos talleres y presentaron el arte contemporáneo a los alumnos de 3º. En esta oportunidad, la propuesta del taller  fue pintar una composición llamada “La lupa de Vasarely” y lo más llamativo  del museo ha sido la sala destinada al arte cinético con el que disfrutaron mucho interactuando con las esculturas.

El profesor titular ha sido acompañado por José Vicente, Felícitas y Sergio Pastor.

Ahí os dejamos una serie de imágenes para conocer la actividad.

Proceso de creación de la Hoguera

Estamos ya en junio y eso se nota con la frenética actividad del taller de una hoguera. En esta ocasión, versa sobre la música y los instrumentos musicales. Los alumnos están trabajando con mucha ilusión y cariño. Como siempre, se está utilizando material desechable y muchísima imaginación. La hoguera estará  lista para la “cremá” el día 14 de junio. ¡A disfrutar!

Mapas mentales

Desde la materia de Economía de primero de bachillerato y con el ánimo de desarrollar estrategias de aprendizaje diferentes a las habituales, hemos trabajado la técnica del mapa mental.

Con ello, hemos intentado despertar en el alumnado la capacidad de síntesis, la selección de la información relevante, la visualización de las ideas y la organización espacial.

Los alumnos han trabajado las unidades didácticas de la Globalización y el Comercio Internacional.

 

Aprende a Emprender

Javier Perea, experto de la Agencia Local de Desarrollo Económico y Social del  Ayuntamiento de Alicante, se trasladó a nuestro centro, invitado por el Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades, para impartir varias charlas a los alumnos de 3ª ESO que cursan la materia optativa Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial y a los que cursan Economía en 4º ESO.

El experto comenzó informando que en Europa hay mucha tradición de emprendedores y nosotros no mucho. Según él hay que desarrollar la competencia “aprender a aprender”  y especificó las claves del éxito para cumplir con los objetivos, a saber: motivación, esfuerzo y dedicación.

Emprender es poner un empreño en hacer algo y montar una empresa a partir de una idea que funcione  y luego desplegar habilidades sociales para convencer, financiarse, etc.

Se preguntó porqué no somos emprendedores y respondió que tenemos varias barreras que debemos superar:

• Barrera cultural, nos da miedo los riesgos, búsqueda de puestos de trabajo estables y baja inversión en I+D+I.
• Escasa formación de emprendedores, excusas ante las dificultades y llevar las obras a la acción.
• Miedo al fracaso.

La charla resultó ser muy interesante para estimular a los alumnos a valorar la economía y fomentar la iniciativa personal al contar varios ejemplos de emprendedores que han hecho negocios a través de Internet con muy poco riesgo financiero.